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人大附中国家级英语课题 探索翻转课堂新模式
近日，“基于移动互联网技术下自主学习应用平台的实践研究”国家级英语课题研讨会在人大附中举行。据课题负责人程岚老师介绍，课题开题一年以来，20所实验学校展开了课题实践，人大附中开展了两项子课题研究，包括《移动互联网技术下中小学英语翻转课堂教学模式研究》。
2017-05-15
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把生物课上进网吧 老师教学生"踩刹车"式学习
12日中午，武汉市第十一中学生物老师李炜来到校实验室，拿出一堆瓶瓶罐罐，教他们如何接种微生物。这是他和学生一起研究的《电脑键盘上的微生物调查》实验项目的必备环节。
2017-05-15
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家庭是学校教育最好的支持
联合国大会在1993年的一项决议中将每年5月15日确立为“国际家庭日”，旨在提高国际社会对家庭重要性的认识，促进家庭的和睦、幸福和进步。
2017-05-15
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建构主义学习理论与教学模式
众所周知，在过去的廿年中，强调刺激——反应，并把学习者看作是对外部刺激作出被动反应、即作为知识灌输对象的行为主义学习理论，已经让位给强调认知主体的内部心理过程，并把学习者看作是信息加工主体的认知学习理论。
2017-05-15
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培养学生的“知、情、意、行”并非德育过程特有的规律
长期以来，无论是教育理论工作者，还是教育实践工作者，都把培养学生的“知、情、意、行”作为德育过程所特有的规律。事实上，培养学生的“‘知、情、意、行”并非是德育过程所特有的规律，而是整个教育过程所具有的一般的、普遍的规律。
2017-05-15
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态度管理：班主任管理学生的新视角
班级管理的核心是班主任对学生的管理。态度管理是班主任管理学生的重要心理因素。班主任在班级管理中能否理性、积极而有效地及时调整全体学生的态度与行为，直接关系到能否促使学生朝着实现班级管理目标的方向发展。
2017-05-15
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浅谈班级管理中如何建立融洽的师生关系
在班级管理中，学生既是管理的对象，也是管理的主体，要实现班级管理的预期目标，必须调动学生的积极性。总结十多年的班级管理经验，发现融洽的师生关系是调动学生积极性的一剂良方。
2017-05-12
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严师·慈母·挚友——班主任工作体会点滴
从教十余年，我深深体会到作为一个班主任就要像一名演员一样，要会扮演各种角色。单一的教师角色只能使学生望而生畏，甚至望而生厌。那么教师怎样的角色定位才能让学生喜爱呢？我的体会是：教师要是学生的“严师、慈母、挚友。”
2017-05-12
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中学校长受邀校庆观礼，清华北大在释放什么信号？
考结束，进入大学，很多学生就好像松口气了，幻想着在大学的“天堂”里“醉”上几年。然而事实并没有这么轻松。大学中抱有这种心态的学生还不少，越多这样的学生出现，越是证明高中承担的基础教育部分的不成功。
2017-05-12
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“扫码”上课，让教学更加精细化
根据教育部发布的《2015年全国教育事业发展统计公报》，我国普通高等教育本专科在校生2625万人，专任教师157万人，生师比约为17。这就使得大部分高校基础课程的课堂容量在100人左右，多的甚至超过200人。在大多数这样的课堂中，教学方式是老师讲，学生听。
2017-05-11
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工作中的语言艺术：批评学生要讲策略
在学校里，班主任所面对的是天真活泼的、但心理承受能力脆弱的学生，要使批评达到良好的效果，更要注意批评艺术的运用。可见，分析和研究被批评学生心理状态和特点，将批评艺术化，批评学生要讲策略。
2017-05-11
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班级管理方法——班主任座谈会发言稿
用良好的言行影响学生；用严格的制度规范学生；用丰富的活动培养学生。
用深刻的故事教育学生；用班级的文化熏陶学生；用集体的力量凝聚学生。
用真诚的师爱感化学生；用耐心的说服征服学生；用热情的鼓励激发学生。
2017-05-11
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教学心得：怎么对待不听话的学生
每个班级都有些不听话不听讲的学生。在课堂上老师如何对待这些问题呢？这是一些老师关注的、思考的问题，也是家长想知道的问题。
2017-05-11
