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袁滨渤：将师德师风建设统一到一切工作中
党的十九大报告提岀："加强师德师风建设，培养高素质教师队伍，倡导全社会尊师重教。"加强师德师风建设是推进素质教育的重要保证，是规范学校办学行为的基础工程，也是培养高素质教师队伍的最重要途径。
我们要以十九大报告为指导，以社会主义核心价值观为引领，坚持正确的办学方向，建立师德师风长效机制，全力打造一支队伍、致力促进两个转变、着力解决三大问题、努力实现四个提升。
2017-10-25
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杨荣：教育，耕耘中国梦
作为一名普通党员，今天能有幸再一次在人民大会堂聆听习近平同志的报告，我感到无尚荣光，万分自豪。
"建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，加快教育现代化，办好人民满意的教育。"这是本次报告对教育的定位。作为一名长期工作在基础教育一线的教育管理者，激情之后，我对自己这样说--"教育，耕耘中国梦"。
2017-10-25
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时代要求校长勇当教育家
继《义务教育学校校长专业标准》之后，《中小学校领导人员管理暂行办法》从国家层面对中小学校领导人员选育管用各个环节予以更加具体明确的规定，其中最吸引我们的是"任职条件""任期目标责任""激励保障"和"监督约束"等方面的内容。对照时代新要求，校长何为？
校长应该是智慧的思想者。校长要站在"为了人的终身发展"的高度，仰望星空，有高瞻远瞩的视野；要匍匐大地，有透视现状的触觉；要志存高远，有开拓创新的胆识；要把握教育发展大局，定位学校发展现状，谋划学校发展目标和路径，设计具体办学行为，实现现代学校的文化价值引领，成为真正的"教育思想领导者"。
2017-10-25
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白宏宽：教育要为人的终身发展和一生幸福服务
北京京源学校是石景山区唯一的一所从幼儿园到高中的一体化学校。幼儿园是国家一级一类园、北京市示范园。小学部实行小班化教学实验，多年来综合素质测评居全区前茅。中考成绩优异，学生90%升入重点高中。高中实行精品小班教学，一类大学上线率80%，本科大学录取率100%，有大批学生升入清华、北大、人大等名牌大学。
今天，中国教育在线邀请到京源学校校长白宏宽，对京源学校的教育理念、课程体系、师资力量以及如何应对教育改革等方面进行解读。
2017-10-25
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寻找一流中学建设的“中国魂”——访中国人民大学附属中学校长翟小宁和福建省福州第一中学校长李迅
中华文明的再度崛起，呼唤涌现一批世界一流大学，也呼唤涌现一大批世界一流中学。近日，在中国人民大学建校80周年和福建省福州第一中学建校200周年之际，就"办好中国基础教育、建设世界一流中学"这一历史性话题，我们访谈了翟小宁和李迅两位校长。
世界一流中学应该培养世界一流的"德"
记者：党的十八大之后，坚持文化自信成为教育的重要课题。那么，我们建设世界一流中学，应如何坚持文化自信？
2017-09-19
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帮学生长成“最好的自己”——辽宁省实验学校大力实施“尊重教育”
这几天，北方艳阳高照，秋意正浓。刚刚升入辽宁省实验学校七年级的隋牧恒快乐地参加着学校的军营体验活动。继续留在这所学校读初中，是他自己做出的选择，因为他迷恋这所学校带给他的轻松和快乐，他更相信在这所学校里可以长成自己最好的样子。
"尊重"理念凝聚正能量
前几年，教师宋斌新接的一个班里，号称"最不爱学语文"的小明（化名）经常在语文课上"惹事儿"。一节作文课上，同学们都在认真地构思、写作，小明则在专心地画画，老师经过他身边也毫无察觉。
2017-09-19
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教师核心素养之我见
教师核心素养是教师必须拥有的教育品格和关键能力。那么，教师的核心素养应该有哪些呢？
首先是师德素养。教师要心中有爱：一是爱所从事的教育事业。只有爱教育事业，才有献身教育事业的决心，才有干好教育事业的信心。现在并不是所有的教师都爱自己的教育事业，有的只是把它当作一个养家糊口的职业，如果我们对自己的职业不充满热爱，想干好工作是很难的。二是爱我们所在的学校。把学校当作自己的家，设身处地为学校着想，积极为学校的发展建言献策，始终以学校为骄傲，努力把学校建设好，这样我们每天生活得才快乐、和谐。三是爱我们的学生。爱是联系师生的纽带，是教育学生的良方。爱是教师最应具备的品格和能力，也是教师核心素养中最为重要的内容。
2017-08-31
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教师的四大核心素养
在我看来，教师核心素养应该包括四个方面：
第一，教师应有执着的教育情怀。陶行知说："捧着一颗心来，不带半根草去。"教师职业有别于其他任何职业，其教育对象是具有个性特点的活生生的人。教师职业关乎千家万户，关乎学生的生命健康成长，关乎祖国的未来和希望，因此作为"传道授业解惑"的教师，必须具有正确的"三观"，具有大爱情怀和执着精神。爱是教育的前提，教师有了爱才会对教育事业充满激情。在优秀教师眼中，学生没有好坏优劣之分，每个学生都是独一无二的珍品
2017-08-31
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教师核心素养，不妨来点“五味杂陈”
发展学生核心素养的关键在于教师，教师的核心素养直接决定着学生的核心素养。要成为一个符合国家和时代需要，能被家长和社会接纳且深受学生爱戴与尊敬的教师，他们必须在道德情操、理想信念、扎实学识和仁爱之心方面下功夫。教师的核心素养培养，不妨来点"五味杂陈"，即"甜味""酸味""辣味""苦味""鲜味"。
2017-08-31
